ダイバーシティが重要視されている最近の教育現場において、今多くの場所で検討されているのが「インクルーシブ教育」という考え方です。
それでは、この「インクルーシブ教育」とはどういう意味でしょうか。
また、「合理的配慮」とは、どう違うのでしょうか。
この記事では、「合理的配慮」と「インクルーシブ教育」の違いを分かりやすく説明していきます。
「合理的配慮」とは?
「合理的配慮」とは、一般的な言葉としては、「誰もが、その理由を納得できるような配慮」という意味になりますが、ここで取り上げるのは、障害を持つ児童や生徒の扱いを示す言葉で、意味としては「障害の内容に応じた各々の適切な配慮がおこなえること」、さらに「そのような配慮が可能な体制や施設を有すること」という意味になります。
「インクルーシブ教育」とは?
「インクルーシブ教育」とは、英語えは「inclusive education」を日本語化したもので、意味としては「包括する教育」であり、言葉を替えれば「どんな生徒や児童でも同じ教育を受けられる」ということを表しています。
「合理的配慮」と「インクルーシブ教育」の違い
「合理的配慮」と「インクルーシブ教育」の違いを、分かりやすく解説します。
この2つの言葉は、障害者教育に関する言葉であることは同じですが、そもそも意味が違います。
この2つの関係を最も的確に表すと、「インクルーシブ教育」の実現のために確保しなければならないのが「合理的配慮」ということになります。
つまり、「インクルーシブ教育」の前提となるのが「合理的配慮」と言い直してもよいでしょう。
まとめ
この記事では、「合理的配慮」と「インクルーシブ教育」の違いを、解説してきました。
戦後の教育現場においては、障害者児童や生徒を保護するという名目で、同じような障害をもつ人たちと一緒にしか教育を受ける機械がありませんでした。
その後、考え方は大きく変わってきましたが、実際にはほんとうの「インクルーシブ教育」が実現されているのはほんの一部にすぎません。
